少儿围棋入门

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少儿围棋入门

　中国古代的四大艺术,琴棋书画,历史悠久,源远流长。 其中的棋,说的就是围棋。下面我来给大家讲讲少儿围棋的入门吧。

　儿童学围棋的好处到底有哪些呢?古人把弈棋的益处归纳为?五得?,即得好友、得人和、得教训、得心悟、得天寿。

　围棋作为高雅的脑体操运动,不仅能开发孩子的智力,还能促使孩子养成良好的品格。要下好围棋,心要静,气要定。孩子在学棋后,浮躁的心归于质朴,养成了沉着冷静的性情。因此,学围棋对于提高孩子非智力因素方面的能力很有帮助。

　围棋是一项智力体操,是一种静的利于建脑的运动,对开发少儿智力起到举足轻重的作用。

　下出一盘满意的棋那必须勤于动脑,认真思考,及精确的计算,这种锻炼可培养孩子的计算能力,思考能力和记忆能力,等孩子学会整盘棋后对孩子的抽象思维能力,和分析与解决问题的能力。所以会围棋的儿童学习成绩大都普遍优于其它儿童。

　学围棋还可以看成是一种挫折教育,因为下棋必须要分出胜负,孩子在初学棋时只有经过不断的失败,艰苦的努力才能体会到胜利的喜悦,成功是来之不易的,让孩子养成一种永不服输积极向上的精神。

　围棋是争战的游戏,数学的艺术,趣味的'化身,智力的角逐,对人的智力的开发,意志的完善,身心的健康大有裨益

　围棋又因为它的无穷魅力,培养了孩子注意力的持久,使他们生活充实,精神愉快,有助与心理和生理的健康。而围棋的高雅文明又会陶冶高尚的情操和优秀的品质,对于能够定上段的孩子,对未来升学和择校都有好处,现在各名优大学对围棋也非常的重视和推崇

　孩子几岁开始学习围棋最合适?答:孩子到四五岁学起来就没有什么问题了。年龄小的孩子注意力集中的时间短,老师需要因材施教,对他们采取列举式、鼓励式教学。只要引导有方,四五岁的孩子是完全能够学好围棋的。同时家长在这个时候切忌用成人的标准来衡量他们,应该充分注意到孩子每一点的微小进步,让他们在鼓励声中茁壮成长。对于六岁以上的小学生来说,一边学习文化知识,一边学习围棋开发智力,是再好不过的事。

　围棋的界面

　首先,我们先介绍一下围棋的棋盘。它是由纵横各十九条等距离的平行垂直线交叉而成。棋盘上共有361个交叉点。下棋的棋子应放在交叉点上。

　我们看到棋盘上标有九个圆点,九个圆点的名称叫作"星位",中间的星位叫作"天元"。

　现在为了便于识别棋子的位置,我们把棋盘分成九个部分。四个角为四个部分,四个边为四个部分,再有一个部分就是中腹。边角和中腹的分界线,一般情况四线以上称作中腹。我们在图1的棋盘上可以看到划有一线、二线、三线、四线及各角部和中腹的名称。这样我们会对棋盘有一个初步的认识。 下围棋是非常有趣的活动。它不需要特定的场地,只需要一个棋盘和黑白棋子。棋子有黑白各一盒,每盒有一百八十个子。

　围棋的基本规则

　对局时,黑的一方执黑先行,棋子应放在交叉点上。放下以后是不能移动的。接下来,该白棋下一个子,以后双方轮流下子,直到结束(切记:棋子不能放在方格内,只有放在纵横的交叉点上才能代表棋子所处的位置。如果是放在方格内,就"十三不靠"了)。

　我们下棋为什么要下在交叉点上,我们来作一个形象的比喻,棋盘的直线就好象马路一样,而围出的方格好象花坛、草坪。我们只能走马路,所以应该走在交叉点上。

　围棋的下法

　一、对局双方各执一色棋子,黑先白后,交替下子,每次只能下一子。

　二、棋子下在棋盘的点上。

　三、棋子下定后,不得向其他点移动。

　围棋入门阶段孩子如何涨棋快?回答只有一句:多做练习题。?宁肯一天不下棋,不能一天不做练习题?。练习题目的练习是孩子们涨棋的关键。

　教孩子学围棋,首先是培养孩子对围棋的兴趣是关键。常人说:?兴趣是最好的老师?。孩子在4周至7周岁之间天生是好动的,难以长时间坐下来去思考每一步棋的走法,甚至连坐下来没几分钟小屁股就难以坐住了,心里就想去玩其它方面的东西。这时,老师、父母不用着急,可用引导的方法去引导孩子对围棋的兴趣。

　说到培养孩子对围棋的兴趣,那首推的就是?围棋平台?

　围棋平台-最适合4-12岁儿童的少儿围棋入门教程。

　围棋平台世界首创的儿童围棋启蒙方法,易学有趣高效,省时省力省钱,受到各大主流媒体的追捧,并被收录到CCTV5播出的围棋纪录片中。被誉为创新型的围棋学习方法。

　如何培养孩子学习兴趣?围棋入门对孩子们来说肯定是不容易的,找到合适的方法才是让孩子们快乐学围棋并进入围棋的世界的途径。

　故事激趣

　故事已经成为学生教育过程中不可或缺的工具。我们可以尝试把故事作为上课的引子,来引起幼儿的学习兴趣。如在讲?棋的死活?时,可以引入?美人鱼?、?独眼兽?等童话故事,来辅助教学。讲解?如何救出被困棋子?时给学生将围魏救赵的成语故事。介绍围棋圣手同样可以用讲故事的形式,吸引孩子们的目光。刘仲甫,是北宋神宗和哲宗时期誉满棋坛的第一国手。他妙手镇众雄,能推算出二十步后的关键一手棋的故事让孩子们大为折服。故事激趣法创设了良好的课堂教学氛围,有助于提高学生的学习效率。

　游戏激趣

　低年级的孩子,他们集中注意力的时间往往只有10至15分钟。利用学生好玩天性,采用游戏比赛的教学形式,调动他们的积极性。比如,我在课堂围棋教学中添加了游戏环节,看谁知道术语多?学生争先恐后,积极答题,你一言我一语。不会的逐渐被淘汰,最后剩下一人为优胜。比赛结束,给优胜者颁发礼物,作为鼓励!极大地调动了学生的参与热情。

　操作激趣

　学生理解和掌握知识总是以感性认识为基础。因此,教学中要遵循精讲多练的原则,利用学生好动特点,采取动手操作实践。在讲解完一课时的知识点和规则以后,安排同桌的学生对局,反复练习,让他们通过对局,体验成功的快乐和失败的滋味。尽可能多地请学生上讲台,向全班学生讲获胜的过程,满足学生的表现欲望。在生生互动,师生互动的过程中,教师抓住学生的闪光点,评价中多鼓励。让学得好的学生为自己取得的成绩高兴,同时产生进一步学习的愿望;让学习后进的学生,寻找差距,再接再励。

　如此的围棋入门方式会带给孩子们不一样的围棋的世界,并逐步的带领他们走进围棋入门的知识中。

围棋盘是方形的，由纵横各19条线组成。19╳19形成了361个交叉点。

围棋盘上有九个星，最中间的称“天元”，“元”是第一的意思，“天元”意为天空最高点。以“天元”为中心可以找到同心的多个正方形(现在纵横各十九道的棋盘可找到九个)。

每个交叉点是一个星位，也就是我们下棋时需要将棋子落下的地方。

棋子不能放到格子内，必须放到交叉点上，围棋的棋子分为黑白两色，黑子181枚，白子180枚，黑白子加起来是361枚，恰好和棋盘的点数相同。

首先是猜先。这时围棋开始时一个必须的步骤，因为围棋的先手占有很大的优势。

先由一方握若干白子暂不示人。

1）另一方出示一颗黑子，表示“奇数则自己方执黑，反之执白”

2）出示两颗黑子则表示“偶数则自己方执黑，反之执白”。握白子的人公示手握白子之数，先后手自然确定。

从上面的猜先中就可以看出只黑棋者为先手，可以先落子。

围棋的落子并不是随意的，古人以围棋作为虚拟的战场就是因为围棋的独特玩法，我们比的是谁占的地盘多谁就是胜者，所以我们的目的就是尽量多的占领棋盘上有限的地盘。

吃子的方法。

知道如何落子，下面就要了解如何将对方的子吃掉。围棋中把子能够生存的线路成为气，如果一个棋子没有气也就是死棋，需要在棋盘上拿掉。也就是说，我们要想吃掉对方的子就必须将对方棋子所有的气都堵上。

特别注意的是：没有气的地方是不能放棋子的，除非放上棋子可以吃掉对方的棋子才能落子。只要有气的位置就可以放子。

劫是围棋中非常常见到的一种现象，一般我们都是在最后的时候进行抢“劫”，将其占为己有。通过劫要了解的就是被提调的棋子不能马上提回来，需要在其他位置下一步棋且这个位置没有被对方填上时才能落子吃回

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