国家在环保方面颁布了那些政策

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我国环境标志产品认证工作起步虽晚，但相对于国际诸发达国家的环境标志计划，我国有自 己的特色。总体上来讲，如国际上其它国家的环境标志认证一样，环境标志产品的技术要求 (即标准)制定工作在标志计划实施体系中已确立了龙头导向地位，并直接关系到环境标志认 证的顺利实施和认证工作的宏观严肃性，是环境标志认证过程中的关键步骤。? 早在1994年5月，中国环境标志产品认证委员会成立之初，就同时颁布了7项环境标志产品技 术要求，即《低氟氯化碳家用制冷器具》、《无氟氯化碳气溶胶制品(发用摩丝、定型发胶) 》、《无铅车用汽油》、《水性涂料》、《卫生纸(厕用)》、《真丝绸类》和《无汞镉铅充 电电池》。5年的实践证明，7项环境标志产品技术要求为中国开展环境标志产品认证奠定了 基础，为我国环境标志产品的认证提供了科学依据，并基本构筑出了中国环境标志产品技术 要求的主体框架。

在走过5年不断探索、发展的道路之后，我国环境标志产品技术要求已初步形成了一套适应 我国国情，具有中国特色的编制模式。以政府颁布、双优特性、全过程管理、环境行为明确 、定量检验和国际接轨六个基本要点支撑起总体框架，这将是今后相当长一段时间内我国环 境标志产品技术要求的制定方针。

一、政府颁布

第一批中国环境标志产品技术要求就确定了“政府颁布”这一特性，我国尚处于社会主义初 级阶段，生产力水平还不发达，又处在社会主义市场经济体系建立初期，诸多政策法规并不 完备，市场竞争相对混乱，各种假冒伪劣产品充斥市场，同时各种以利益驱动的民间认证更 是此消彼长。任何市场经济体系确立的初期，均会经过这样一段混乱过程，而在这一特殊历 史时期，借助政府机构的威信以区别于其它认证机构，提高环境标志的权威性，通过政府职 能的介入以保障环境标志计划在中国健康发展，确保其第三方认证的客观性，是在中国发展 环境标志认证工作的内在要求。作为政府职能介入环境标志认证的重要手段就是由国家环保 总局颁布每一项环境标志产品技术要求，以避免技术要求中的企业行为对技术要求的公正性 的影响，使每项技术要求都能客观公正的评价每类产品的环境行为。

二、双优产品

环境标志产品技术要求规定获得环境标志的产品必须是质量优、环境行为优的双优产品。由 于环境标志一向所倡导的“绿色消费”的核心内容为：在保证消费者利益的前提下——即在 相同的质量要求下，引导广大消费者购买对环境有益的绿色产品。因为，环境行为优越的产 品，如果质量不合格，就将丧失其使用价值，损害消费者的利益，背离了绿色消费概念的前 提；反之，产品质量合格，但加重环境负荷的产品，就丧失了其环境价值，对生态环境造成 破坏，违反了绿色消费的主旨。只有具备环境行为优、产品质量优双重特征的产品，才符合 环境标志产品技术要求的规定，才有资格成为环境标志产品。在技术要求制定工作的不断发 展与完善过程中，产品质量必须符合相应的质量标准已被作为环境标志产品技术要求的基本 要求之一，而环境行为优则体现在技术指标中，二者相辅相成，共同决定了环境标志产品双 优特性这一基本特征。

三、全过程环境管理

国际标准化组织ISO 14000系列标准的核心问题就是以生命周期评价为基础，对产品实行环 境标志认证的同时，对生产产品的企业实行环境管理体系认证。首先针对产品本身而言，从 其出生到走向坟墓的综合生命周期评价，是环境标志产品制定技术要求的根本依据。结合中国国情，环境标志产品技术要求先后在若干项标准中规定了对产品的原材料、包装及其本身的回收利用的条款。其次，企业排污必须达标作为技术要求中的另一项基本要求已被确立 。生产绿色产品的企业本身对环境造成伤害显然是自相矛盾的现象。根据我国企业整体水 平，将清洁生产的概念引入企业，提高其对环境管理体系的认识，并逐步实现对产品的全过程进行环境监控，是环境标志通过市场引导企业绿色理念的根本手段

　?四、环境行为明确

在每一种产品的环境行为中，除对选料、包装等附属材料环境行为加以限制外，还应在技术 要求中规定产品本身的主要环境行为，如低毒、节能、降噪或可降解等。在保障产品质量的 基础上，大幅度削减其对环境的影响。有些产品的质量指标本身就反映了其环境行为的表现 ，例如，噪音是家电空调的主要性能指标之一，低噪声同样是其环境行为优越的表现。因此 ，环境标志产品技术要求将环境标志产品具有明确的环境行为作为区别一般产品的硬性指标 。?

五、定量检验

认证区别于传统的评奖、评优就在于客观或主观地评定产品的行为。环境标志认证作为认证 体系的一种，其客观性体现在对产品环境行为的定量评定，而实现定量评定的唯一科学手段 就是检验。技术要求中的每一项技术指标尽可能做到定量化，并且配有相应的科学检验方法 。每一种申请环境标志的产品，都要按技术要求中规定的检验方法对其环境行为进行定量检 测，这为环境标志认证工作的客观性、科学性提供了有力的保障。

六、国际接轨

环境标志产品认证的总体发展趋势，是与国际接轨，实现各国间环境标志产品的互认。但是 现在看来，影响各国环境标志互认的最大障碍是技术要求中技术指标体系的差异，这是由不 同国家、地区，不同的产品结构和技术水平造成的。对我国而言，环境标志产品技术要求的 指标体系一方面要考虑适应中国国情，另一方面又要瞄准国际先进水平，尽量缩小差距，早 日实现与其它国家在环境标志上的互认。环境标志互认将鼓励企业生产绿色产品，已获得环 境标志的企业将从中获得更大的利益。因此，技术要求的标准体系与国际接轨，是环境标志 认证的发展方向。

综上所述，以政府颁布、双优为基本特征，以对产品环境行为实施全过程监控为手段，以明确的环境行为为主旨，以定量检验为保障，最终实现与国际接轨，就形成了中国环境标志产 品技术要求的整体框架。

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　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园环保《环保小卫士》的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园环保《环保小卫士》的教案 篇1

　设计思路：

　在平日与孩子的交谈中，可以了解到对于废物箱孩子们都认为是装垃圾的，他们会把坏的玩具、区角活动后的一些废纸等扔进去，没有节约环保意识。结合中班年龄段发展目标及礼仪发展目标，即“有保持周围生活环境清洁的愿望及初步的环保意识。”因此，预设本次活动。

　本次活动中第一环节回忆与分享，结合生活经验让幼儿初步了解垃圾箱的作用及与生活的关系；第二环节通过观察分类与讨论，联系生活，在看看、说说、分分的过程中让幼儿进一步知道哪些东西是垃圾，有节约资源的环保意识；延伸部分结合生活情境拓展幼儿处理垃圾的方法，有进一步保持周围生活环境清洁与环保的愿望。

　活动目标：

　思辨哪些物品要扔进垃圾箱，有保持周围生活环境清洁与环保的愿望。

　活动准备：

　照片若干、分类题板。

　活动过程：

　一、回忆与分享——通过情景再现，知道保持环境清洁的重要

　1、对比两张：满地垃圾的凌乱和垃圾及时入箱的整洁。

　小结：生活中会有很多的垃圾，只要我们及时将垃圾扔进垃圾箱，我们的环境就会变得整洁又美丽。

　2、除了马路边有垃圾箱，哪些地方也需要垃圾箱？（根据幼儿回答逐一出示垃圾箱所在地点的）

　小结：原来我们的生活中处处都有垃圾箱，给我们的生活带来了许多方便。

　二、观察与分类——知道哪些东西是垃圾，有初步的环保意识

　1、（出示垃圾箱）：垃圾箱要来收垃圾咯！

　2、（出示报纸）讨论：过期的报纸是垃圾吗，还可以用来做什么？

　小结：看上去没用的旧报纸，动动脑筋再利用能变出许多好玩、有趣的东西。

　3、（出示各类垃圾）这里有这么多东西，哪些东西是没有用的垃圾？哪些东西用过了还能再利用？

　幼儿观察、分类。

　集体探讨一些物品的再利用方法。

　（如拓展纸巾盒的用处、橘子皮的简单功用等）

　小结：瓜果皮壳、废旧纸张、变质过期的食物等都是垃圾，而纸盒类（餐巾纸盒、易拉罐、酸奶罐等能成为我们学习、游戏的好材料可以再利用。原来扔垃圾有很多学问，有些看上去没有用的东西，想一想、变一变，还能变废为宝。

　三、情景讨论——拓展处理垃圾的方法，保持周围生活环境清洁与环保的愿望

　1、（出示废旧电池）讨论：能扔进普通垃圾箱吗？该如何处理？

　2、小结：原来丢垃圾时动脑筋、想办法，废旧电池要投放到专用废电池回收站，而有的电池能充电反复使用的则要保管好哦！

　3、延伸：如果我们走在路上想扔垃圾，可是身边没有垃圾箱怎么办？

　4、小结：身边找不到垃圾箱的时候，可以先把垃圾打包，等找到垃圾箱时再扔进去。

幼儿园环保《环保小卫士》的教案 篇2

　一、教材分析

　《绿色行动做环保小卫士》是小学二年级《品德与生活》第2课《环保与生活》第二小节的内容，教材安排了“学一学、看一看、说一说、读一读、做一做”等几个板块的内容。在说一说中，让学生结合自己对家乡环境污染的调查，讨论生活中的环保方法。在“学一学做一做”中，发挥学生的创新能力，让学生用自己喜欢的方式表达出自己的环保实践，得到情感的体验。在“读一读”中，学生学习到更多的环保知识，进一步懂得了环保的重要性。最后的活动拓展“做一做”，是把课堂引向课外，把学习和生活紧密联系起来，使小学生真正加入到环保行列之中。

　二、教学理念

　地球----是我们永恒的家。而现在，俯瞰我们生活的环境：工业区经常浓烟滚滚，污水横流；建筑、拆迁区域，垃圾遍地、尘土飞扬；生活垃圾，日益增多；饮用水源屡屡被污染……环境问题，已受到世界各国人们的关注，小学生也不例外。保护环境，美化生活是《品德与生活》教材的一大教学内容，是集综合性、实践性、生活性、创新性为一体的德育实践内容。本节课的教学内容贴近学生的生活实际，教师可利用本节课的教学，让学生了解一些环保知识，并引起他们情感上的共鸣，使每一个小学生明白：从身边做起，从小事做起，做一个环保小卫士，我们的生活环境才会越来越好。

　三、教学目标

　1、向学生宣传爱护我们的生存环境，预防环境污染和生态破坏的重要意义。

　2、丰富学生的环保知识，提高环保意识。

　3、教育学生规范行为，从自身做起，做个环保小卫士。

　四、教学重点

　向学生宣传环保的重要性，丰富学生的环保知识，提高学生的环保意识。

　五、教学难点

　教育学生规范自身行为，提高环保意识。

　六、课前准备：

　1、以小组为单位调查家乡的环境污染情况。

　2、搜集如何保护环境的资料，做好资料的分类与整理工作。

　3、搜集一些环保知识竞赛题。

　七、教学过程：

　一、激发兴趣，谈话导入

　师：同学们，老师知道，一年当中，有这么一天是大家最喜欢、最高兴的日子，是属于你们自己的节日，你们知道是哪一天吗？

　（生：六一儿童节）

　师：没错！可是你们知道，在大家过完节日的第四天，是属于地球妈妈的一个节日，什么节日呢-----6月5日是“世界环境日”。请大家猜猜看，为什么要设定这个日子呢？

　（学生自由发言）

　3、认识中国环境标志图。出示图形，你们能说说图中各部分分别有什么含义呢？学生说后，教师总结：中国环境标志图形寓意为：全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。我们小学生也不例外，要做一个环保小卫士。板书课题，齐读课题。

　设计意图：学生对世界环境日不太熟悉，教师以学生非常熟悉的“六一”儿童节导入本课，学生很快被老师的内容所吸引。所猜的节日对学生来说又是从易到难，有层次性，学生在遇到最后一个问题：“为什么要设定这个日子”时，产生了解决它的欲望，激发了学习的兴趣。

　二、互动交流，明理导行。

　1、同学们，我们是地球的主人，老师让你们在上周去调查一下我们家乡的环境污染情况，你们能把搜集到的资料向大家汇报一下吗？鼓励学生用多种形式汇报，如：照片、采访等。

　教师及时点评。

　2、看到大家搜集到的资料，老是觉得你们各个都是火眼金睛哪！面对种种破坏环境的行为，我们该怎么做呢？小组合作，讨论：有哪些巧妙的方法让我们的生活环境更加美好？

　3、交流汇报：远离白色垃圾、生活垃圾要分类、“一水多用”等等

　设计意图：学生在课前准备中已经搜集到许多有关家乡环境污染的资料，让学生汇报，能激起他们保护环境的责任感。而小组合作的学习方式，能够充分发挥学生的积极性、主动性。在群策群力下，他们能想出很多好方法。）

　三、创设情境，情感体验

　1、听了同学们说的保护环境的好办法，同学们一定很想参与到保护环境的实践活动之中。今天，老师就让大家现场参加保护环境的活动。你可以用画画的形式告诉大家如何保护环境，你可以采用表演的形式来提醒大家，你还可以扮演环卫工人……

　2、学生用自己喜欢的方式将自己的环保实践表达出来。

　3、表演汇报。看了他们的表演，你想说什么？

　4、参加了环保实践，你有什么收获呢？填写小小体验卡。

　设计意图：表演是小学生喜欢的形式，让学生用丰富多彩的形式表达保护环境的实践，能发挥学生的想象能力。教师创设了情境，学生有了情感的体验，产生情绪的共鸣。

　四、活动拓展，巩固提高

　1、同学们，保护环境是我们共同的愿望。可是，环境保护也是一门科学，我们只有掌握了环保知识才能更好地保护环境，那么你对环境保护知识知多少呢？我们来一个擂台赛吧。

　2、分组进行知识竞赛：你知道的绿色纪念日有哪些？（世界环境日、世界地球日、世界人口日、世界动物日）

　淡水仅占整个地球水量的百分之几？（2.5%）

　怎样才能珍惜纸张？怎样做可以减少水污染？

　设计意图：学生在课前了解了一些环保知识，老师选用有竞争性的擂台赛，学生的积极性得到了很大的提高，使课堂出现高潮。同时擂台赛中又对本课的学习进行了巩固。

　五、活动拓展，情感升华。

　同学们,心动不如行动,学到这里，我们该怎样做个环保小卫士呢？学生自由发言。

　教师总结：同学们，让我们从我做起，从现在做起，做环保小卫士。最后，让我们在音乐声中齐声朗诵《环保拍手歌》：

　你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣。

　你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。

　你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。

　你拍四，我拍四，节约用水节约纸……

　设计意图：教师的教育不仅在于教孩子怎么做，更重要的是要让孩子乐于做，主动做。设计了活动拓展，把教学内容引向生活实际，用音乐朗诵调动学生的行动,让学生的情感得到了升华。

幼儿园环保《环保小卫士》的教案 篇3

　一、设计思想：

　小班幼儿进入幼儿园时间较短，他们身体的基本活动能力较差，所做的动作往往不够协调。本人根据幼儿思维活动一般带有具体形象性，喜欢模仿，容易对游戏中的情节、角色、动作过程产生兴趣的特点，着手设计了“环保小卫士”体育活动，用以帮助我班幼儿改善其协调能力。

　二、第一次教学尝试：

　活动目标：

　1、练习向指定方向跑，增强快跑的能力。

　2、养成良好的卫生行为习惯，增强环保意识。

　重点：能向指定方向跑；难点：增强快跑的技能。

　活动准备：

　1、用大纸箱制作的垃圾箱2个；分放在场地的一端。

　2、将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”四散于场地内。

　活动过程：

　1、以活泼的音乐为背景，让幼儿学小动物走路，作为活动的`引子。

　①我们一起来学学小动物们走路吧！（学乌龟爬，小兔跳，小鸟飞，马儿跑等）

　②游戏《垃圾桶》

　a.念儿歌：走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个垃圾桶。

　b.游戏规则用游戏《大皮球》。（垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了）

　2、组织游戏《环保小卫士》

　①观察场地的环境，萌发环保意识。

　我们场地上有许多垃圾，这么脏，可怎么办呢？（一起想办法：一起把它们捡起来扔到垃圾桶里）

　②介绍游戏规则。

　从绿线出发，向指定的垃圾区域快跑，并将垃圾扔到垃圾桶中，跑回来，比比谁跑得快。（教师示范与幼儿个别示范结合，注意幼儿跑步时手臂的摆动。）

　③组织游戏《环保小卫士》

　提醒幼儿每次只捡一样垃圾，等垃圾全部捡完再跑回来。（游戏2遍）

　3、放松活动《我的本领大》。

　念儿歌做动作《我的本领大》，回教室。（我学小兔跳跳跳，我学毛毛虫爬爬爬，我学皮球滚滚滚，我学小马跑跑跑，我学飞机飞飞飞，我学解放军走走走，我的本领多么大。）

　首次教学活动反思：

　本次活动以活动场地变脏了为引入点，采用了激励的、亲切的口吻，虽然让幼儿用眼睛去观察了，用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏游戏性，对于小班年龄段的幼儿来说似乎缺乏吸引力，而且活动量也不够充足，活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化，导致活动没有象预期地那样达到**，未能激发幼儿的兴奋点。如何激发孩子的活动欲望，发挥幼儿参与活动的主体性将是我继续思考的问题！

幼儿园环保《环保小卫士》的教案 篇4

　设计意图：

　围绕“植树节”这个大的背景，植树就是让世界多点绿色，绿色对于人们的生活来说已经显得非常重要，环境的保护已是每个人的责任，各处已纷纷出台了多种措施来爱护地球这个家，而我们应做些什么呢？在我班，每天午餐后，总是时不时的有孩子争着抢着收拾，还煞有其事得说：“我们会把教室里打扫得很舒服的。”而从这件事体现出“保护环境，美化家园”再不是我们成人要关注的焦点了，在孩子的心中也不时萌发这种念头。为此，我就设计了以“环保小卫士”为主题的区域化的实践活动，从各个区域中培养孩子们的环保意识和行为。

　活动目标：

　1、积极参与探索活动，有初步的环保意识。

　2、能用自己喜欢的方式进行表现活动。

　3、培养大胆想象和合作的精神。

　活动内容与准备：

　这次区域活动主要从以下五个方面开展起来。

　一、美化家园――玩沙活动

　准备各种玩沙工具，还有多种塑制玩具品，如“动物、植物”，也可以是手工制品，如：盒子做的各种高楼、汽车、绿化等等。

　这个活动主要是发挥孩子的想象力，通过玩沙，做个小小建筑师、城市规划员或园林设计师来创造一个舒服美好的生活环境，主题就是突出“绿色环保”。

　二、变废为宝，废物利用

　准备各种不用的玩具，利用各种可回收的垃圾废品等来设计各种玩具、摆设等，如易拉罐、可乐瓶可以用来做种子发芽的花瓶，瓜子壳来做幅粘贴画，酸奶瓶来做个有线传声筒等等。

　这个活动是让孩子知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道可回收垃圾废品也是宝，再利用对我们有很大的用处，节约了资源，避免了浪费。

　三、设计环保宣传单

　准备的工具很简单，提供蜡笔、水彩笔、剪刀、各色彩纸、浆糊、抹布等等。师可以提供做宣传单这方面的经验及多幅范例。

　为了能让更多的人投入到环保的行列中来，知道环保的重要性，所以这个活动主要目的是提高孩子与人交往的能力，向别人大胆介绍自己环保想法，让其他人知道环保是我们大家的事，也是我们共同要做好的一件事。同时让孩子充分发挥他们的想象力，开阔他们的设计思路，提高他们的动手能力

　四、制作垃圾分类箱

　提供的物品也是非常简单的，准备三～六个旧纸箱，红、黄、绿三色宣纸，浆糊、剪刀、水彩笔等。

　这个区域主要帮助孩子知道垃圾分类的有关知识，垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三种，引导孩子

　在日常生活中坚持做到垃圾分类，同时向家长、邻居以及其他人宣传垃圾分类的好处，知道垃圾分类便于废物的“三用”（废物利用，废物再用，废物循环利用），丰富孩子的知识，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分类箱制作要图、文、色并茂。

　五、环保别动队

　提供几个篮子，几个“环保小卫士”的标志。

　这个活动是让孩子真正行动起来，提着篮子去收集垃圾（在幼儿园内），同时让扔垃圾的人意识到自己的错误行为，提醒自己在生活中注意文明礼貌的行为，而且这也是宣传环保的一种方式，鼓励园内的小朋友及大人们环保要从生活小事做起，从自我做起。

　区域活动的最后是美化家园――玩沙活动的小朋友介绍自己的设计及作品；变废为宝，废物利用区域活动内的小朋友拿着自己制作的作品送给老师及幼儿园其他小朋友；设计环保宣传单的小朋友可以拿着设计的宣传单去宣传环保知识；环保别动队的小卫士提着篮子把捡到的垃圾放到垃圾分类箱中，同时把垃圾分类箱放到幼儿园显眼的地方，起到宣传的作用。

幼儿园环保《环保小卫士》的教案 篇5

　教学目标：

　1、体会用破旧教学材料开展游戏的快乐

　2、懂得双手轮流替换投掷

　3、提升动作的协调性与正确度

　首要模式：集体

　课时布置：一课时，30分钟

　要点难点

　要点：在学习双手轮流替换投掷的过程内，体会用破旧教学材料开展游戏的快乐

　难点：配合得当地双手练习轮流替换投掷

　教学预备

　经验预备：课前懂得做韵律操

　物质预备：每个人三(锡都)个旧杂志揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操磁带

　教学过程：

　一、开始

　1、在Music的伴乐下，孩子跑进入场，听鼓声绕场所做走、跑、跳的游戏;

　2、孩子集中成4路纵队，做韵律操。

　二、基本

　1、自由探究时期

　孩子每个人一个纸团、自由玩、看谁玩的方式最多，幼儿教师叮嘱孩子留意安全。

　2、导入学习时期

　①请1名孩子演示，幼儿教师解说动作要点：先用手轻握纸团举起手到小耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团丢到外面。

　②孩子自由练习，幼儿教师个别指导。

　③孩子站成四队，鱼贯练习，幼儿教师查验孩子投掷的状况并总结。

　3、温习加强时期

　①游戏“小卫士捡垃圾”2遍

　玩法：8名孩子当“教学畚箕”，背部小背篓，其余孩子都当“捡垃圾小卫士”。“小卫士”把垃圾拾起丢到“教学畚箕”中，“教学畚箕”迅猛躲避，不让“小卫士”把垃圾丢进自个儿的背篓中。约定的时间“教学畚箕”里的纸团最少的为胜利者。

　②游戏“小卫士运垃圾”2遍

　玩法：孩子站成四路纵队，队列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一个空筐，上插一块“垃圾回收站”的牌子，每队孩子按顺序将垃圾桶里的纸团放到垃圾回收站中，每一次唯有运一个纸团，先运完的1组为胜利。

　三、结束

　1、唱《环境保护小卫士》的乐曲自由舞蹈;

　2、收拾教学教学材料。

　扩展教学：将纸团放于教学区中，孩子自由教学时可在过道上接着练习。

　教学讲评：

　一、设计用意

　这一次教学的目标是练习双手轮流替换投掷，渗透的环境教育目标是在环境保护游戏中体会运用破旧物件的愉快。所以，在探究时期，幼儿教师给予孩子每人一个杂志团的纸团与充分的时间让孩子自由探究，从感情视角出发激起孩子的共鸣，在加强时期，以“小卫士捡垃圾”、“小卫士运垃圾”的游戏进行，教学的困难程度也由易到难。教学融合孩子的年纪特征，采用直观、形象、生动有趣、有意思的模式，让孩子在玩中学，寓教于乐，进而增添孩子的环境保护观念，此外，将单一、无趣的投掷动作变为有意思的教学游戏。

　二、效果讲评

　教学的基本让孩子自由玩纸团，发现纸团的玩法，很好的显现了自我独立性，让孩子在发现中学习，有利于培育孩子的革新能力。运动技能的学习需要一个过程，通过“小卫士捡垃圾”的游戏有效地融合了环境保护教育并进而温习了所学的动作。这节课的要点是对孩子开展上肢动作的练习，与此同时也重视融合浑身其余各部位的练习，通过“小卫士运垃圾”游戏，使孩子上腿部及浑身有了配合得当进一步提高。此外，将环保的游戏融进动作的教学里，孩子兴致非常高，使教学达到了高潮。

随着人们生活水平的提高，人们越来越注重卫浴的安装，各种品牌卫浴也接踵而至，让我们无从下手。到底选择哪个品牌好呢?接下来，我为大家推荐一个卫浴品牌—法恩莎卫浴。法恩莎卫浴大家应该熟悉的不能再熟悉了吧，法恩莎卫浴是国内卫浴十大品牌之一，近期市面上的法恩莎卫浴销售很不错,那么，法恩莎卫浴是几线品牌呢?法恩莎卫浴好不好?法恩莎卫浴的优势有哪些?别急，下面我就针对法恩莎卫浴是几线品牌，来为大家详细解答。

法恩莎卫浴—品牌简介

法恩莎卫浴，是一家现代化大型陶瓷卫浴集团。旗下拥有三家企业，并先后荣获“中国环境标志产品、美国UPC、世标WSC、广东省著名商标、厨卫百强—卫浴/瓷砖类十强”等各领域上百个奖项。

法恩莎卫浴—产品特征及优势

法恩莎卫浴产品，分多种系列，包括：坐便器系列、浴室柜系列、浴房屏风系列、盆系列、浴室配件系列等。

1、普通连体座便器FB16120：除了水箱外，其余采用有机曲面，使整体圆润、细腻、优雅;超薄的马桶盖板和水箱盖;虹吸式排污管道，超强冲水;弯型管道设计防回流选用优质瓷土，进口优质智洁釉料，光滑细腻;加大管道+喷釉，防堵塞;静音节水;瑞士吉博力水件，耐酸碱。

2、无缝对接缸F0102Q:经典仿古浴缸，黑白色调，气质高雅;底部排水，不留水渍;裙板台阶叠加的安装方式，基本看不到分界线，更简洁美观。

3、不锈钢双槽盆FGP810：采用304#不锈钢，抗腐蚀，耐磨损，不藏垢;表面为高档丝光面，双层压边，防止盆体倾斜;多功能水槽，全钢下水。

法恩莎卫浴是几线品牌

大多数朋友都比较重视品牌的知名度,那么法恩莎卫浴是几线品牌呢?据了解，法恩莎卫浴算得上是一线品牌。其实不管是几线产品,只要质量可靠,价格合适,那都是好产品。法恩莎卫浴的优势有以下的几点:

1、法恩莎，专业陶瓷洁具、浴房、浴室柜、五金挂件等知名厂商,众多系列产品享誉业界,其产品远销海内外,在行业被冠以“陶业航母”的美称。

2、除了高知名度外,对产品有着完整不屑的追求:法恩莎产品，采用意大利先进设备及欧盟标准生产。确保产品均有高水准表现。截至目前,法恩莎已通过国家质量监督检验，先后通过“中国环境标志产品、美国UPC、世标WSC、二级计量单位”等认证。

3、法恩莎，意大利一等设计师领衔,强大设计师团队,致力于为消费者提供高品质家居生活的全新享受,指引国际家居新潮流。

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